Tussen kruis en roze driehoek - 6 lessen levensbeschouwelijke vorming

1. Algemene doelstelling van 6 lessen.
De leerling vanuit met name kerkelijk-historisch perspektief leren, waar de diepere oorzaken liggen van diskriminatie van homoseksuelen.

2. Specifieke Doelen van de lessen.
LES 1.

• a. De leerling bewust maken van zijn belangrijke keuzes in zijn leven: Zijn beroepskeuze, seksuele keuze, kerkelijke en politieke keuze.
• b. De leerling duidelijk maken, dat de tijdgeest zijn opvattingen en daardoor ook zijn keuzes bepaalt.

LES 2.

• a. De leerling bewust maken van het feit, dat het huwelijk de samenleving beheerst, waardoor er sprake is van onderdrukking van homoseksuele gevoelens.
• b. De leerling bewust maken van veranderende opvattingen, o.a. over de rol van de vrouw, in de geschiedenis van het huwelijk.

LES 3.

• a. De leerling bewust maken van het ontstaan van de opvattingen over seksualiteit vanuit kerkelijk-historisch perspektief.
• b. Extra aandacht wordt besteed aan de diskrepantie tussen de opvattingen in de officiële leer en die van de mensen in hun dagelijks leven.

LES 4.

• a. De leerling konfronteren met de gruwelijke gevolgen, die homo-diskriminatie tenslotte heeft.
  

Diskriminatie: Een "doodlopende" weg

• 1. De massala homo-uitroeiing in Nederland in 1731.
  
• 2. De homo-holocaust van de nazi's van 1934 tot 1945.
  

LES 5.

• a. De leerling laten kennismaken met de geschiedenis van de vrouwen- en homobeweging tot vrouwen- en homostrijd van 1960 tot 1970.

LES 6.

• a. De leerling informeren over de veranderende opvattingen over huwelijk en homoseksualiteit na 1970.
• b. De leerling duidelijk maken, dat homostrijd nog hard nodig is.

bron: Uit het gestencilde boek (35 A4-pagina's) 'Tussen kruis en roze driehoek - 6 lessen levensbeschouwelijke vorming/ maatschappijleer'; Uitgave werkgroep Homoseksualiteit & Geloof Zuid-Oost Brabant; 1987